Constance Kamii e Malba Tahan

CONSTANCE KAMII E MALBA TAHAN Em seu livro “A criança e o número”, Constance Kamii acredita que as formas de registrar os cálculos e técnicas operatórias, são adquiridas com a criação de todos os tipos de relações, pois o educador deve encorajar a criança a fazer relações com todos os tipos de objetos, eventos e ações possíveis, ex: jogos em grupo. Segundo a autora, o educador deve encorajar as crianças a pensarem sobre número e quantidade de objetos em situações significativas para ela, pensando em quantidade sempre que sentirem necessidade e interesse (quantificação de objetos), estimulando o raciocínio lógico e trabalhando com objetos móveis. Para ela, a interação social com os colegas e professor são fundamentais, pois a troca de ideias auxilia no caminho de se chegar à resposta certa, sem a correção feita pelo professor. O professor é o mediador desse processo, reconstruindo o raciocínio do aluno para que ele possa entender a base do erro. Já no livro “O homem que calculava” de Malba Tahan, o personagem desenvolveu a habilidade de calcular qualquer coisa através da observação e do emprego da lógica. A matemática apresenta-se de um modo trivial, pois ele fazia cálculos de situações cotidianas e que lhe davam prazer. Entendemos que as técnicas adotadas pelos dois autores auxiliam de uma forma positiva o ensino do conceito de número, deixando claro que o educando passa a ser sujeito e o professor mediador desse processo, e que o raciocínio lógico, a interação social e fatos do cotidiano da criança contribuem para uma eficaz aprendizagem.